DUA
Què és el DUA?
El disseny universal per l'aprenentatge (DUA) és un conjunt de principis de disseny curricular, que ens ajuden a avançar cap a un model obert que permeti la participació i l’aprenentatge a tothom. Aquest conjunt de pautes va ser dissenyat pel Center for Applied Special Technology i ja fa anys que s'estan aplicant als Estats Units i a altres països.
Els principis del DUA
Proporcionar múltiples maneres de representació
Percepció
Llenguatge, expressió i símbols
Comprensió
Proporcionar múltiples maneres per l'acció i l'expressió
Acció física
Expressió i comunicació
Funcions executives
Proporcionar múltiples maneres de comprometre's
Captar l'interés
Mantenir l'esforç i la persistència
Autoregulació
Xarxes de reconeixement
Què aprenem?
Xarxes estratègiques
Com aprenem?
Xarxes afectives
Per què aprenem?
Pauta 1. Proporcionar diverses opcions per a la percepció
1.1. Oferir opcions que permetin personalitzar la presentació del contingut
1.2. Oferir alternatives a la informació auditiva
1.3. Oferir alternatives a la informació visual
Pauta 2. Oferir diverses opcions de llenguatge, expressions matemàtiques i símbols
2.1. Clarificar el vocabulari i els símbols
2.2. Explicar la sintaxi i l’estructura dels elements presentats
2.3. Proporcionar ajudes per interpretar el text, la notació matemàtica i els símbols
2.4. Promoure la comprensió dels continguts a través de diverses llengües i llenguatges
2.5. Proporcionar alternatives al text a través de diversos mitjans (imatge, vídeo, so...)
Pauta 3. Proporcionar opcions per a la comprensió
3.1. Activar els coneixements previs
3.2. Posar de relleu patrons, característiques fonamentals, idees principals i relacions entre idees
3.3. Guiar el processament d’informació, la visualització i la manipulació, proporcionant estratègies de pensament i d’acció
3.4. Potenciar la transferència i la generalització dels aprenentatge
Pauta 4. Proporcionar diverses opcions per a la interacció física
4.1. Proporcionar diversos mètodes de resposta i navegació
4.2. Assegurar l’accessibilitat de les eines i les tecnologies de suport
Pauta 5. Oferir diverses opcions per a l’expressió i la comunicació
5.1. Utilitzar múltiples mitjans per garantir la comunicació.
5.2. Utilitzar diverses eines per a la construcció i la composició
5.3. Oferir diversos nivells de suport per tal de desenvolupar la pràctica
Pauta 6. Proporcionar diverses opcions per a les funcions executives
6.1. Donar suport perquè l’alumne estableixi de manera realista els propis objectius
6.2. Ajudar en la planificació i el desenvolupament d’estratègies
6.3. Proporcionar recursos i estratègies per gestionar la informació
6.4. Oferir instruments per evidenciar el progrés i la capacitat per autoavaluar-se.
Pauta 7. Proporcionar oportunitats per a generar interès
7.1. Fomentar l’elecció individual i l’autonomia
7.2. Potenciar la rellevància, el valor i l’autenticitat de la informació i les activitats
7.3. Minimitzar les causes que generen inseguretat i les distraccions
Pauta 8. Donar opcions per mantenir l’esforç i la persistència
8.1. Ressaltar la importància dels objectius
8.2. Variar el nivell de dificultat dels recursos que s’ofereixen per aconseguir els reptes
8.3. Impulsar la col·laboració i la comunicació
8.4. Incrementar els comentaris per afavorir la motivació i l’esforç necessari per seguir aprenent
Pauta 9. Donar opcions d’autoregulació
9.1. Promoure expectatives i creences que fomentin la motivació
9.2. Facilitar estratègies i habilitats de superació i d’autoregulació emocional
9.3. Desenvolupar la reflexió en relació al propi progrés i l’autoavaluació
Alumnes informats i amb recursos
Alumnes amb estratègies per assolir objectius
Alumnes motivats i amb iniciativa